Favoriser le jeu libre et aménager ses espaces
Code : MIFJAE
J'apprends à favoriser le jeu libre de l'enfant à travers un matériel, un aménagement et une posture adaptés. Notamment, j'apprends à proposer quotidiennement un matériel varié, attractif et à usage multiple pour que l'enfant soit autonome dans son choix de jeu. J'apprends aussi à capitaliser sur ces situations pour observer l'enfant dans son développement.
Durée
14 heures
Modalité
Présentiel
Tarif
19 € / heure
Prérequis
Aucun
- Favoriser le jeu libre de l'enfant à travers un matériel, un aménagement et une posture adaptés
- Le jeu libre : définition, place et fonctions dans le processus de développement et de maturation du cerveau de l'enfant.
- L'importance du jeu libre dans l'acquisition des compétences sociales et émotionnelles.
- La place de l'imagination dans le jeu libre.
- Le rôle et la posture de l'adulte dans la démarche de jeu libre.
- Les différents espaces de jeu libre et les principes généraux d'aménagement.
- Influences des aménagements sur les comportements.
- Intégrer dans son projet d'accueil la place accordée au jeu libre en mettant en avant les apports pour l'enfant.
- Sélectionner et proposer quotidiennement un matériel varié, attractif et à usage multiple.
- Présenter un matériel accessible pour que l'enfant soit autonome dans le choix de ses jeux.
- Se servir des situations de jeux libres pour observer l'enfant dans son développement global et adapter ses propositions de matériel et d'aménagement.
- Répondre aux sollicitations de l'enfant et intervenir dans son jeu pour raison de sécurité et/ou pour l'amener vers des pistes de résolution de problème.
- Mettre en place un cadre bienveillant et sécurisant en définissant des repères clairs et constants adaptés à l'enfant.
- Aménager des espaces de jeux libres évolutifs ou proposer des aménagements en toute sécurité et dans une ambiance propice à l'exploration et au développement des expériences.
- Permettre aux enfants de s'approprier l'environnement en favorisant notamment leur libre choix et circulation.
- Faire évoluer les aménagements en fonction des besoins de chacun.
- Utiliser des outils de communication appropriés pour transmettre à la famille les observations des temps de jeux libres.
- Être dans une juste proximité
- Être observateur
- Être créatif
- Avec financement IPERIA : inscription via le bulletin d'inscription IPERIA (SPE / AM).
- Hors financement IPERIA : inscription par mail. Avant contractualisation, tous les documents nécessaires sont transmis : programme détaillé, contrat de formation, livret d'accueil (général + spécifique à la formation), devis (et tout document complémentaire si besoin).
- Accès sous réserve de places disponibles et de la complétude du dossier d'inscription (pièces justificatives selon financeur/dispositif).
- Délai d'accès : inscription au plus tard 1 mois avant le début de la session programmée.
- Demande d'ouverture spécifique : mise en place de la formation sous 3 à 6 mois, selon la thématique et les disponibilités.
Formation accessible sous réserve d'une étude des besoins. Des aménagements peuvent être proposés : adaptation du rythme, des supports, des méthodes pédagogiques et/ou des modalités d'évaluation. Contact référente handicap avant inscription : Émilie Rachedi — emilieformation@outlook.fr — 06 29 09 21 27
Modalités pédagogiques
Apports théoriques, échanges guidés, analyse de situations, études de cas, exercices/mises en situation, outils et supports remis aux participants.
Évaluation / validation
Évaluation des acquis par exercices, mises en situation et/ou étude de cas. Remise d'une attestation de fin de formation.
- Plan de développement des compétences (jusqu'à 58h/an selon conditions)
- Financement personnel (devis sur demande)
- Prise en charge employeur (devis sur demande)
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